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同课异构磨课改,合作学习扬生命——大墩中学化学科组课改研讨课专题活动后记

2016-10-9 17:33:16 本站原创 彭古夫 【字体:

 

新学期第一个学月还未结束,大墩中学化学科组已经掀起又一轮课改热潮。2016年9月29日上午,由曾文松老师和杨镇军老师共同在科组内进行课改研讨课展示。

课前,两位教师认真研究教材,研究学生,反复修改导学案,把教学的重点放在1-18号元素的原子结构及其规律,围绕着教学重点设置了学生独学、小组讨论、展示反馈、教师补充等多个教学环节。

课堂上,两位教师都对重点知识能运用问题引导、小组讨论、展示反馈、教师补充等教学措施达成目标,充分体现了课改教学中导学案+小组合作的特点。

课后,两位执教教师感慨很多,听课教师也思维迸发,进一步提高了课改教学的信心和决心。

执教老师杨镇军在【乐课坊】的反思中写道:本节课,我以学案和小组合作学习为课堂模式,针对班级学生的现状,设计突破重点、难点知识学案,开展互动交流的课堂,提升课堂效率的教学设计思路。通过这节课,我感觉学生能够较好的开展小组合作学习,学生积极参与本节课的两个重难点知识的探究,并通过小组讨论、交流整理出两个重难点知识的关键信息。课堂设计决定了课堂的效率,课堂设计决定了小组合作的开展效果,课堂设计决定了学生思维的走向。通过这节课,我更加严格的要求自己认真的备好每节课,认真的做好每节课的课堂设计。

执教老师曾文松在【乐课坊】的反思中写道:课前需要认真准备,设计条理清晰、重点突出的导学案,设置配套的PPT,认真设计好学生活动,包括学生独学、合作学习、反馈展示,调动好学生积极性。对于抽象理论知识,例如原子的结构和特点,同样需要教师的补充讲解。

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图为曾文松老师执教课改研讨课

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图为杨镇军老师执教课改研讨课

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